Primera setmana del curs

La primera setmana del curs ha estat plena de novetats. En Valencià hem dedicat les primeres classes a una presa de contacte per tres vies: l'explicació dels objectius, del sistema de treball i d'avaluació; la realització d'una prova de coneixements previs amb un grau de dificultat relatiu a fi de començar a familiaritzar-vos amb el tipus d'activitats que es realitzaran durant el curs; la presentació d'unes normes de funcionament i la seua discussió. La idea no és una altra que implicar-vos més i motivar l'interés per treballar de manera distinta a la que esteu acostumats: creant de manera metòdica i cooperativa els coneixements que prescriu el currículum. Sense llibre de text es pot generar inicialment certa ansietat perquè... on són els continguts a estudiar? La resposta no està en el vent sinó en el treball que desplegarem setmana rere setmana a les classes, al vostre blog d'aula i al wiki del curs. Ja veureu com els continguts apareixen de la mà de les activitats diverses que proposarem per a reelaborar-los entre tots.

Les tres sessions de la setmana pròxima les dedicarem a finalitzar la correcció de la prova inicial si encara no s'ha fet. També acabarem d'acordar les normes de funcionament de classe. Farem una primera pràctica de resum d'un text per a reduir-lo a la quarta part de la seua extensió sense deixar cap idea fonamental pel camí. I, finalment, si ja heu adquirit el llibre de lectura Les veus del temps (I) podrem començar les tertúlies amb sis poemes clau de literatura medieval seleccionats per a suscitar les primeres reflexions i opinions que ens conviden a indagar més en la literatura clàssica les setmanes pròximes. A aquesta darrera activitat podrem dedicar entre 3 i 4 sessions. La seqüència didàctica té com a finalitat que redacteu individualment un comentari crític sobre els poemes debatuts a classe. Aquest comentari es convertirà en el primer treball de lectura que publicareu al blog d'aula. Convé, doncs, que durant la setmana que ve tothom o la majoria dispose ja del llibre de l'editorial Bromera.

Si algú vol començar optativament a escriure en el blog d'aula aquest cap de setmana, ha d'activar-lo obrint el compte de correu de gmail i acceptant la invitació que el professor li ha enviat. Si no teniu gaire idea de com continuar fent, la setmana vinent explicarem com es publica i navega dins del blog en una sessió de classe. Per acabar, no oblideu escriure unes línies al vostre quadern de classe que resumisquen tot el que hem fet aquesta setmana. Cal començar a entrenar-se en l'escriptura en valencià. Fins dilluns.

Benvinguda al nou projecte de 1r de Bat

Saludem el nou alumnat que inicia 1r de Batxillerat i els convidats a revisitar-lo. Enguany no serà una repetició del curs anterior, ni de bon tros. Canviarem la manera d'aprendre i de comunicar-nos per tal que siga més atractiu l'estudi i, sobretot, tinguem verdaderes ganes d'implicar-nos en l'assignatura i de millorar els usos que fem de la llengua per mitjà de la qual s'expressen un ventall d'autors, poemes i textos narratius que seran l'eix de les lectures i els treballs del curs. 

No comptarem amb un llibre de text. Ni amb excessives fotocòpies, però sí amb textos impresos a casa. El que hem d'estudiar, d'aprendre, serà el que cadascú treballarà en el seu quadern d'apunts, en el blog d'aula -mireu la barra lateral-, en el wiki i, finalment al seu portfoli final de curs. Cadascú escriurà el seu llibre de text a la mida de les seues necessitats i amb un grau mínim d'implicació, per descomptat! Escriurem i llegirem molt més que de costum. Parlarem, debatrem, farem tertúlies, exposicions, àudios i vídeos, treballs en grup... Usarem les noves tecnologies i l'espai infinit d'Internet per a buscar i deixar constància d'allò que aprenem. Aprendrem entre tots, comptant amb els companys de classe i dels altres grups. Ens enriquirem del que altres fan, diuen i pensen, i nosaltres hi aportarem també el nostre gra.

Durant les tres sessions d'aquesta setmana inicial farem tres activitats distintes: un control de coneixements previs que autocorregirem quasi per complet; l'explicació del full que va tot seguit inserit en aquest post: programació de mínims, sistema de treball i d'avaluació i lectures programades; en la tercera sessió acordarem unes normes de funcionament de les classes de valencià per aprofitar-les al màxim i generar un bon ambient de treball que afavorisca el nou sistema didàctic. De tot això i més us continuarem informant els dies pròxims. No deixeu de llegir els dos fulls de més avall. Feliç inici de curs!

Informació inicial 1r de Bat - Curs 2012-13

Exposició a classe del Tirant lo Blanc

Dividirem la classe en 6 grups de cinc alumnes cadascú. Que treballaran sobre els tres temes següents:

• L'Imperi grec al segle xv
• El paper de la religió durant l’Edat Mitjana
• L’amor cortès

1r grup: Història: l’Imperi grec al segle XV

L'Imperi bizantí és el terme historiogràfic utilitzat des del segle XVIII per a referir-se a l’Imperi romà d’Orient en l’Edat Mitjana –en aquella època anomenat Imperi grec pels seus contemporanis d’Europa occidental pel predomini de la llengua, la cultura i la població gregues– i és aquest l’entorn que envolta els nostres personatges en un temps més o menys coetani al moment en què Joanot Martorell escrigué la seua obra (segle XV).

Abans d’abordar aquesta activitat heu de tenir en compte que a mitjans del segle XV es produí la conquesta de la ciutat de Constantinoble pels turcs, última ciutat que mantenia la seua defensa davant l’atac turc. La novel·la, per tant, se situa en un temps anterior a aquest fet.

El verisme és una de les característiques que defineix el Tirant lo Blanc. Amb aquesta activitat es pretén que indagueu i entengueu a grans trets l’origen, la història, la cultura i, finalment, la caiguda de l’Imperi Grec.

Per ajudar-vos a elaborar aquest treball d’investigació us proposem el següent guió:

· Origen i breu història de l’Imperi bizantí

· Terres que el configuraven

· Cultura i religió

· Llengua i literatura

· Declivi de l’imperi

· Últims emperadors bizantins

· Conquesta de Constantinoble pels turcs.

2n grup: El paper de la religió durant l’Edat Mitjana

L’aspecte religiós està molt present al llarg de tota la novel·la, ja siga en celebracions, parlaments i juraments, creences dels personatges... No de bades, el camp de batalla enfrontarà en nombroses ocasions les tropes cristianes contra els turcs o infidels. A més a més, quan Tirant naufraga i va a parar a terres africanes efectuarà una importantíssima tasca d’evangelització on adoctrinà moltes poblacions del nord d’Àfrica sobre les “veritats” del Cristianisme, a manera de les Croades.

En aquest apartat us demanem que investigueu sobre els següents aspectes relacionats amb allò que s’acaba d’explicar:

· L’Església com a un dels tres estaments en l’Edat Mitjana. Idiosincràsia,

paper, privilegis i importància.

· Poder i influència que podia arribar a assolir el Papa en aquella època.

Compara-ho amb el paper i la influència que desenvolupa actualment la

figura del Papa.

· Concepte de Croada, orígens, objectius i conseqüències.

. El Cisma. Les ordes religioses.

. Les heretgies. La Inquisició.

3r grup: L’amor cortès

L’amor entre el cavaller Tirant i la donzella Carmesina estableix moltes connexions amb l’amor cortès tan cantat en la poesia trobadoresca. Tirant arriba a la cort de Constantinoble sent només un cavaller i per mèrits propis i l’ajuda de la seua enamorada va ascendint en l’escala social fins a igualar-se amb la princesa.

Però cal tenir en compte que, malgrat el paral·lelisme que s’hi estableix, l’amor principal que narra la novel·la és ben carnal.

En aquest exercici es pretén que investigueu sobre el concepte de l’amor cortès i les relacions que s’hi produeixen en aquesta obra. Per això, se us demana que indagueu en els següents punts:

· Concepte, origen i característiques principals de l’amor cortès

· Poesia trobadoresca, exemples d’autors i títols d’obres

· Amor cortès en el Tirant lo Blanc. Exemples i tòpics extrets de l’obra

· Discrepàncies de l’amor entre Tirant i Carmesina amb els codis establerts per l’amor cortès.

Activitats de lectura de la 2a avaluació

TIRANT LO BLANC

L’activitat consisteix en:

1. Lectura individualitzada
2. El resum i la síntesi
3. Treball d’investigació i cerca sobre tres temes
4. L’esquema i el mapa conceptual
5. Exposició oral

1 i 2.- Lectura individualitzada. El resum i la síntesi

Aquesta novel·la es compon de vint capítols els títols temàtics dels quals ens suggereixen la idea del que s’esdevindrà si continuem llegint. Per tal de garantir la lectura individual i la comprensió cal fer un resum o síntesi (unes tres línies) de cada capítol. En acabant cal fer una entrada en el bloc de classe d’un dels vint capítols, d’aquell que t'haja cridat més l’atenció.

3.- Treball d’investigació i cerca sobre tres temes

Dividirem la classe en 6 grups de cinc alumnes cadascú. Que treballaran sobre els tres temes següents:

L’Imperi grec al s. XV

El paper de la religió durant l’Edat Mitjana

L’amor cortès

4.- L’esquema i el mapa conceptual

Cada grup de treball elaborarà un esquema i un mapa conceptual que podreu fer servir durant l’exposició oral. Per elaborar el mapa conceptual es pot fer servir qualsevol eina de les TIC, (pòster digital, línia del temps, altres..)

5.- Exposició oral

Cal adequar els elements comunicatius verbals i els no verbals. Val la pena fer un assaig general abans de l’exposició. Cal tenir en compte cada part: Introducció, presentació, desenvolupament i tancament.

JOANOT MARTORELL I LA TARDOR DE LA CAVALLERIA

"El cavaller valencià Joanot Martorell (1410-1465)personifica un tipus social característic del lloc on ell mateix va nàixer i va viure principalment i de la seua època. De fet, tipifica tants cavallers de ventura que, de cort en cort, de torneig en torneig i de guerra en guerra, van recórrer els camins de l'Europa del segle XV. La capacitat d'observació i la cultura cavalleresca i literària de l'autor del Tirant lo Blanch, li van permetre acumular en les corts reials de València, Westminster i Nàpols una informació que ell reinterpretarà literàriament".
Així comença l'exposició sobre Joanot Martorell al Centre del Carme de València, que finalitzarà en març de 2011. Seguint l'itinerari de l'exposició podeu tastar la vida privada de la família Martorell, els problemes i les vicissituds que va viure Joanot , com a cap de la família, i la relació d'aquesta realitat amb la literatura. Martorell recrea literàriament els ambients, les corts i els personatges que va conèixer, convertint la realitat en ficció.
Si en voleu gaudir, ací us deixe un qüestionari per seguir l'exposició. Recordeu que finalitza en març.