dijous, 4 de desembre del 2014

Literatura i lectura de la 2a avaluació

Activitats de lectura del TIRANT LO BLANC, d’editorial Perifèric    1r bat   14-15

1.       El llibre està dividit en 20 capítols, amb un títol suggeridor i específic. Cada alumne farà el resum d’un capítol, de 150 paraules, on justificarà el perquè del títol i redactarà l’entrada corresponent en el bloc. (0,5 punts)
2.       Farem un control de la lectura el 30-1-2015 (1,5 punts)

Literatura de la 2a avaluació: història i autors de prosa  (±28 pàgines del llibre)

Els moviments culturals i la producció literària (p. 14)
1.       Els primers textos  
2.       Ramon Llull i la creació de la prosa literària
3.       La historiografia medieval: les cròniques
4.       El gènere narratiu: Blandín de Cornualla i La història de Jacob Xalabín
5.       La literatura religiosa i moralitzant (p. 22):
Arnau de Vilanova, Francesc Eiximenis , Anselm Turmeda, Vicent Ferrer
6.       L'Humanisme: Bernat Metge i Antoni Canals (p. 25)
7.       La novel·la cavalleresca (p. 33): Tirant lo Blanc, Curial i Güelfa
8.       Isabel de Villena (p. 40)
9.       Roís de Corella (p. 41)
La Cancelleria Reial (tema no contingut al llibre. Estudieu-lo, per exemple, en Viquipèdia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Cancelleria_reial

Activitats de literatura de Les veus del temps,  prosa medieval

Cal llegir els 48 textos de prosa medieval , en treballarem 15 a classe que ens serviran de model.  Tingueu present que en l’examen de literatura pot eixir-ne un dels 48. El control de literatura serà el 13-2-15

<102 pàgines de lectures de prosa medieval adaptada al valencià actual>
Ramon Llull -9 pàg.-
01.-Llibre de les bèsties: Exemple de l'agró, els carrancs i els peixos (p. 71)
02.-Llibre de les bèsties: Exemple de la llebre i el lleó (p. 73)
03.-Llibre d'Evast i Blanquerna: De l'ordenament que el papa Blanquerna féu en sa cort (cap. LXXIX) (p. 74)
04.-Llibre d'amic i amat (p. 77)
05.-Llibre de l'orde de cavalleria (p. 78)
Les cròniques -10 pàg.- 
06.-Llibre dels fets, de Jaume I: Jaume I és ferit per una sageta (p. 81)
07.-Llibre dels fets, de Jaume I: La conquesta de València (p. 82)
08.-Crònica de Ramon Muntaner: Problemes del matrimoni format pel rei Pere el Catòlic i Maria de Monpeller, pares del rei Jaume I (Cap. III) (p. 84)
09.-Crònica de Ramon Muntaner: Els cavallers de la mort i la batalla de Gallano (Cap. CXCI) (p. 86)
10.-Crònica de Ramon Muntaner: Na Mercadera, una dona que esdevé heroïna popular (Cap. CXXIV) (p. 89)
Llibres de Cavalleria -7 pàg.-
11.-Blandín de Cornualla: El desencantament de la donzella (p. 91)
12.-Jacob Xalabín: Com la senyora Nerguis va entrar dins la torre... (Cap. VIII) (p. 94)
13.-Jacob Xalabín: Com Jacob Xalabín i la senyora Nerguis recuperaren el coneixement... (Cap. IX) (p. 97)
Literatura religiosa i moral -19 pàg.-
14.-Terç d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Faula del lleó i el seu fill (p. 99)
15.-Terç d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Com educar els jóvens ganduls (p. 102)
16.-Terç d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Contra aquells qui amb art especial es fan bells hòmens contra tota natura (p. 103)
17.-Terç d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Contra els vicis reprensibles en els vestits i en els calçats (p. 104)
18.-Terç d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Com Déu creà la llengua a la dona (p. 104)
19.-Dotzé d'El Crestià, Francesc Eiximenis: Exemple del mercader ambiciós i el diable (p. 105)
20.-Disputa de l'ase, Anselm Turmeda: Del sisé i seté pecats mortals, que són enveja i peresa (p.112)
21.-Sermons, Vicent Ferrer: El seté manament, no faràs fornicació (p. 114)
22.-Sermons, Vicent Ferrer: L'alletament dels fills (p. 115)
23.-Sermons, Vicent Ferrer: El perill de les romeries (p. 116)
24.-Sermons, Vicent Ferrer: El martiri de Santa Caterina (p. 116)
25.-Sermons, Vicent Ferrer: Visió de la mort (p. 118)
26.-Sermons, Vicent Ferrer: El judici final (p. 119)
Humanisme -7 pàg.-
27.-Lo Somni, Bernat Metge: L'aparició del rei En Joan d'Aragó (p. 121)
28.-Lo Somni, Bernat Metge: Sobre la naturalesa perversa de la dona (p. 123)
29.-Lo Somni, Bernat Metge: En defensa de les dones (p. 126)
Novel·la cavalleresca -36 pàg.-
Tirant lo Blanc, Joanot Martorell:
30.-El combat de Tirant contra un gos alà (Cap. LXVIII) (p. 171)
31.-Lletra de batalla de Tirant (Cap. LXXIX) (p. 173)
32.-Combat amb Tomàs de Muntalbà (Cap. LXXXI-LXXXII) (p. 174)
33.-Tirant s'enamora de Carmesina (Cap. CXVII-CXVIII) (p. 177)
34.-Declaració d'amor amb l'espill (Cap. CXXVI-CXXVII) (p. 181)
35.-Sobre València (Cap. CCCXXX) (p. 183)
36.-Tirant, comandant de l'exèrcit (Cap. CDXVIII)
37.-Tirant venç una dolça batalla i per força d'armes entra en el castell (Cap. CDXXXV i dos més) (p. 188)
38.-La mort de Tirant (Cap. CDLXVII) (p. 190)
Curial i Güelfa, anònim:
39.-Infantesa de Curial (p. 194); 
40.-La Güelfa s'enamora de Curial (p. 195)
41.-Curial s'acomiada de la Güelfa (p. 196)
42.-Curial i Festa arriben a un monestir de monges (p. 197)
43.-Curial i el rei d'Aragó (p. 199)
44.-Curial i el Sanglier demanen al rei que els concedisca batalla a ultrança (p. 201)
45.-Curial venç el capità dels turcs (p. 203)
Isabel de Villena -4 pàg.-
46.-Vita Christi: Com el Senyor començà a predicar i fer miracles (Cap. CXII) (p. 238)
47.-Vita Christi: Com el Senyor, predicant a Jerusalem, va convertir la noble i gran senyora Magdalena, atraent-la cap al seua amor i coneixença (Cap. CXVII) (p. 239)
Joan Roís de Corella -10 pàg,-
48.-Tragèdia de Caldesa: Explicant un fet casual que li va ocórrer amb una dama (p. 242-251)
- - -

Esquema bàsic per al comentari dels fragments

1. Qui és l'autor/a del fragment llegit: Presenta'l breument. Redacta també algunes línies per a introduir el llibre del qual forma part el fragment que comentes: resum, parts, finalitat, estil general de llengua, aportacions...
2. Quin és el gènere literari concret i el tema del fragment:
2.1 Si és un fragment narratiu, resumeix els principals esdeveniments relatats (1/4 de l'extensió original del text.)
2.2 Si és un fragment de caràcter assagístic, doctrinal, un sermó, etc., basat en l'exposició d'idees, explica la tesi o opinió defensada i els arguments que s'hi donen.
3.  Destaca alguns mots o expressions de cada text, que formen part del registre culte, literari, ja siga pertanyent a la varietat històrica medieval o a l'actual, i explica'ls. Comenta l'estil del fragment o relaciona'l amb les principals característiques de la seua obra.
4.  Com t'imagines l'autor, els destinataris i l'època en què s'escriu i es llegeix aquest text.
5.  Relaciona el fragment (o el llibre de què procedeix) amb textos, pel·lícules, gustos de lectura i altres, modes o costums socials de l'actualitat.

diumenge, 12 d’octubre del 2014

Evolució de les llengües romàniques

En aquesta presentació teniu la història de l'evolució de les llengües romàniques, mitjançant la cartografia podeu veure com i perquè han evolucionat fins l'actualitat i quin és l'origen del valencià.



dimarts, 24 de juny del 2014

Guanyadors del concurs de videolits

Aquest matí hem projectat públicament els videolits que entraven a concurs. L'assistència ha sigut escassa. N'entenem la causa i per a la propera convocatòria triarem una data anterior a la fi de curs per tal de concitar més espectadors. Tot i així, hem pogut gaudir dels treballs de les companyes i els companys de primer de batxillerat. Alumnes i professors del públic han format part del jurat per a atorgar, finalment, el diploma que acredita haver resultat un dels tres guanyadors del concurs. Victoria García (21B), María Zahonero (21C) i Ánderson Pazmiño (21B), han estat els triomfadors del concurs amb tres videolits molt creatius i ben elaborats tècnicament. Un luxe i tres bons models per a les properes convocatòries. Els donem l'enhorabona. Us volem presentar els seus treballs, que ja han sigut enllaçats en ocasions anteriors, per tal que vegeu l'originalitat i la tècnica que hi ha al darrere. 

En pocs dies ens acomiadem definitivament del curs, si bé, a la majoria us ha arribat ja el merescut descans. Així doncs, fins al tres de setembre.

1r premi


2n premi

3r premi

dissabte, 21 de juny del 2014

2n concurs de videolits de 1r de Batxillerat

Es convoca el segon concurs de videolits per a 1r de Batxillerat al voltant, enguany, de l'obra teatral Maria Rosa, del dramaturg Àngel Guimerà. S'han seleccionat 12 treballs, 4 per classe, d'un total de 51 videolits i booktràilers presentats pels alumnes dels tres grups de 1r. La projecció es farà a la sala d'actes de l'institut a les 11.15 del matí, dia 24, i estarà oberta a tothom. 
  1. El jurat estarà format per uns quants professors i el doble d'alumnes en proporció al professorat que forme part del jurat. El límit de membres del jurat no excedirà de 15 persones per tal d'agilitzar el recompte de votacions. 
  2. Cada membre del jurat seleccionarà els tres videolits que més li hagen agradat. 
  3. Se sumaran tots els vots rebuts de cada obra. En cas d'empatar a nombre de vots, el professorat del jurat desfarà en segona votació l'empat produït entre els videolits que hagen d'estar en les tres primeres posicions.
  4. Es concediran tres premis d'acord amb el major nombre de vots obtinguts.
  5. Els premis consisteixen en:
    • 1r premi: dos llibres de lectura de Valencià de 2n de Batxillerat, dues obres en valencià, 1 DVD amb els 12 vídeos presentats al premi i un diploma.
    • 2n premi: dos llibres de lectura de Valencià de 2n de Batxillerat, 1 DVD amb els 12 vídeos presentats al premi i un diploma.
    • 3r premi: un llibre de lectura de Valencià de 2n de Batxillerat, 1 DVD amb els 12 vídeos presentats al premi i un diploma.
  6. Els premis es coneixeran 15 minuts més tard d'acabar la projecció i s'atorgaran tot seguit en la mateixa sala d'actes.
Els treballs seleccionats són:


Comptem amb la vostra assistència. Podeu convidar també la vostra família.

diumenge, 1 de juny del 2014

Videolits de MARIA ROSA del grup 21C

Ací teniu els vostres videolits de literatura sobre l'obra teatral Maria Rosa d'Àngel Guimerà,  seguint l'ordre de  lliurament dels treballs.  La propera i última entrada al bloc serà comentar com vau idear i dissenyar el videolit, la redacció del guió del text, els materials que vau crear o buscar, què vau aprendre tècnicament, quina impressió us ha causat el vídeo final, què canviaríeu ara si n'haguéreu de fer un de nou, etc.

divendres, 9 de maig del 2014

Videolits, booktràilers, fanfictions i ressenyes dels grups 21A-B


Aquesta setmana s'han presentat a la sala d'actes la majoria dels treballs creatius multimèdia (videolits, fanfictions i booktràilers), així com les ressenyes gravades que han elaborat els alumnes del 21A i el 21B. Als blogs portfolis de cada grup es troben tots els treballs i també els comentaris de l'experiència, que deuen estar relatant durant aquest cap de setmana en les seues entrades, amb l'etiqueta "Videolits" (llegiu-los tots clicant en 21A i 21B). Ens avancem, però, a publicar els quatre videolits més votats de cada grup al voltant de l'obra teatral Maria Rosa, de Guimerà, perquè són un model de treball creatiu ben fet i altament original. A més, competiran en la final de videolits a mitjan mes de juny amb els quatre que presentarà el grup 21C en pocs dies. Com diuen els seus autors, "esperem que us agraden".

Treballs del 21A (clica per veure'ls tots)
  1. Marc F (+ comentari)
  2. Alfredo B & Patricia V (+ comentari 1 i 2)
  3. Estela M & Martín F (+ comentari 1 i 2)
  4. Patricia G (+ comentari)

dimecres, 30 d’abril del 2014

Reconeixement de la cohesió textual

Avui hem començat amb la segona part de la cohesió: els mecanismes de referència lèxica i gramatical. Es tractava de reconéixer-los, substituir els mots repetits i corregir-ne les pèrdues de referència mitjançant dues pràctiques. Us deixem les presentacions perquè pugueu comprovar com hem millorat els dos textos proposats.

- - - - -

diumenge, 13 d’abril del 2014

Antologia de textos creatius de prosa medieval del grup 21C

Més val tard que mai. Ací us deixe una antologia dels millors textos creatius de prosa medieval escrits pel grup 21C. Els altres grups tenen la seua antologia en una entrada anterior que podeu llegir també.

dimecres, 2 d’abril del 2014

Primeres lectures dramatitzades de Maria Rosa

Avui hem començat a llegir a classe l'obra de Guimerà, Maria Rosa. Calia que els voluntaris per a fer la lectura dramatitzada l'hagueren preparada a casa amb una o dues lectures prèvies en veu alta, subratllant expressions desconegudes per tal de consultar-les abans de "l'actuació". Això facilitaria la naturalitat i la proximitat al contingut emocional que els personatges volen transmetre. El primer acte és decisiu per a conéixer el conflicte que es planteja entre alguns d'ells. 

En aquesta entrada penjarem les gravacions d'avui i de demà, fins al final de l'acte primer, a fi de motivar la lectura completa de l'obra i també per tal que pugueu escoltar-vos i reconéixer errades i millores en la prosòdia valenciana de cada lector. Es valoren les vostres intervencions. 

1. Carpeta en DRIVE amb totes les gravacions en MP3 (21A-B) per a escoltar o abaixar
P.S. (3-4-2014) Ja podeu sentir totes les gravacions de l'acte I de l'obra que s'han fet al 21A i 21B. Hi ha intervencions desiguals per tal com alguns lectors o lectores no havien preparat la lectura en veu alta a casa. Entrar a declamar els diàlegs teatrals requereix una familiarització amb el text que no s'ha fet en casos concrets, com podreu sentir. Calia haver investigat les expressions desconegudes, haver-se escoltat llegint, haver fet proves d'entonació per trobar la més adequada a cada intervenció, haver observat la pronúncia de les vocals obertes (e, o), les esses sonores, la incorrecta dicció del pronom HO davant de verb (sempre dieu /o/ en lloc de /u/ o /eu/). Alguns heu llegit amb precipitació, amb poca calma, canviant els mots, en lloc de deixar-vos endur per les emocions que volien transmetre els personatges. I malgrat aquestes deficiències, el resultat global permet fer-se una bona idea del que passa a l'obra. El primer acte ja ens ha anunciat el drama. Ara falta la vostra lectura completa i el proper dilluns, dia 14, passar un control de lectura senzill, amb 10-20 preguntes de resposta breu. Gaudiu, doncs, amb Maria Rosa.

diumenge, 30 de març del 2014

Pròxima parada: Maria Rosa

Hi ha diverses adaptacions cinematogràfiques de l'obra teatral que comencem a llegir aquesta setmana en els 21A-B. Potser la de 1965 es troba entre les més acceptades, i deu ser bona pels fantàstics actors que la interpreten, com veieu al cartell: Paco Rabal i Núria Espert. Malauradament no podem trobar en línia cap versió digna de Maria Rosa. Ens conformem amb aquest monòleg de Carme Folch (Acte I, escena IV) per comprovar la força del drama, on Maria Rosa recorda com va ser pres el seu marit, acusat d'assassinar el capatàs.



Un altre tema és la introducció a l'obra. Qualsevol dels vostres llibres compta amb un treball més o menys extens que ens situa l'autor i la peça dramàtica en el context del teatre en català a finals del segle XIX. Paga la pena llegir-lo. En tot cas, per a aquells que en porteu una versió sense introducció,  incrustem la que l'editorial Cruïlla n'ha fet. Això no obstant, a classe en parlarem.

Demà, per acabar, ens repartirem els papers per a fer una lectura dramatitzada del primer capítol a classe. Anirà bé que la comencem dimecres pròxim. Aneu, per tant, preparant els llibres per a dimecres.

dijous, 27 de març del 2014

Instruccions per als nous escrits al blog portfoli


Avui hem explicat a classe la manera d'abordar els pròxims cinc escrits al blog: a tall de diari personal sense citar els dies. 
  1. L'escrit mínim contindrà almenys 250 paraules i una imatge 
  2. Caldrà esbossar el tema o els dos temes principals sobre els quals han girat les explicacions i les activitats durant dues setmanes
  3. S'haurà d'esmentar els diferents tipus d'exercicis realitzats
  4. Caldrà comentar les dificultats personals trobades en la realització d'alguns exercicis, en la teoria o en les explicacions de classe, i es poden mencionar els progressos que feu, si n'hi ha
  5. Es poden abordar també dubtes sobre la matèria, localitzar mancances personals, coses que us falten per a saber resoldre millor els exercicis de sintaxi, etc.
Aquests apartats són orientatius per tal d'ajudar-vos a reflexionar sobre el que fem a classe i el vostre progrés. Evidentment podeu comentar altres aspectes, relacionar-ho amb altres ensenyances, etc.

L'estructura de l'escrit, l'ortografia, el lèxic i l'ús variat dels connectors que feu en l'entrada quinzenal seran molt tinguts en compte. A partir d'ara es valoraran molt aquests apartats. Recordeu que només escriureu cinc entrades cada dues setmanes aproximadament. Teniu més temps per a elaborar-les i menys per a publicar-les: de dijous a diumenge a la nit. Preparats?

dijous, 13 de març del 2014

Ja està en marxa la 3a avaluació


Aquests dies hem entrat ja en la 3a avaluació. A aquest núvol de mots que ens cau damunt, hi posarem un poc d'ordre. Ací va en esquema el que farem.
  1. Llengua: sintaxi coordinada i subordinada amb l'aprenentatge i l'ús dels connectors mitjançant múltiples activitats. També abordarem els procediments de cohesió textual (resumits en la referència i la connexió) amb un dossier d'exercicis. Repassarem els signes de puntuació i farem un aprofundiment en la combinació dels pronoms febles
  2. Literatura: lectura de l'obra teatral de Guimerà, Maria Rosa. Compreu ja aquest llibre per tal de poder-ne fer el control de lectura el 14 d'abril. A classe en llegirem el primer acte en una o dues sessions a partir del 26 de març. Aquest dia (dimecres) convindria portar l'obra a classe.
  3. Videolit o ressenya gravada. Aquesta és l'alternativa com a complement de la lectura de l'obra. Teniu completa informació per a realitzar la tasca a les pàgines superiors d'aquest blog, que també acabem d'enllaçar.
  4. Mireu en la barra lateral el calendari de controls i de publicació al blog que seguirem aquest trimestre. Només caldrà redactar cinc entrades al portfoli de classe, però de manera més extensa. A partir d'ara no haureu de resumir cada dia de classe com ho estàveu fent. Heu de centrar-vos en dos temes o activitats fetes en Valencià al llarg de diverses classes per tal de resumir-les, comentar-les, valorar les dificultats i els aprenentatges, el vostre grau d'implicació, què feu per a estudiar-les o elaborar-les, etc. Més comentaris i implicació personal en la reflexió del vostre aprenentatge... En parlarem a classe abans de començar el primer escrit. 
  5. Durant la primera quinzena de juny haureu d'elaborar el vostre portfoli definitiu seleccionant els deu millors escrits i treballs del curs. Més endavant aprendrem com realitzar-lo.
  6. Farem dos controls de llengua. Les dates ja estan decidides.
  7. Al final del curs farem una sessió de projecció pública amb una antologia de videolits i de ressenyes en vídeo del llibre, les avaluarem i concedirem alguns premis als millors treballs.
De segur que em deixe algun tema al tinter. No hi ha problema, tornaré a aquesta entrada per a completar tota la informació o bé me la podeu reclamar a l'espai de comentaris. De moment, gaudiu amb les Falles. Ens veiem el proper dia 20.

Resultats de les votacions dels treballs creatius

Ahir dimecres vam lliurar a classe com a petits premis dos llibres de lectura als alumnes del 21A i 21B que van obtenir més vots en els seus treballs creatius. Us havíem convocat a una votació oberta en aquest blog dies arrere, en la qual tan sols vau participar deu persones per grup. L'únic incovenient fou la igualtat de vots obtinguts en alguns treballs, així doncs, el professor ha hagut de desfer l'empat seleccionant-ne aquell que més destacara. Observeu l'estadística dels vostres vots:


Amb aquests resultats, hem atorgat els premis següents:
21A
Text més medieval: "La infidelitat", de Santiago Pérez
Text que ha agradat més: "Hi ha vida després de la mort", de Patricia Villena
21B
Text més medieval: "La salvació de la dona", de Laura Gisbert
Text que ha agradat més: "Declaració d'amor", de Mónica Muñoz.

dijous, 13 de febrer del 2014

Llegeix i vota aquests treballs creatius de prosa medieval

Tal i com us havia proposat, podeu dedicar una estona del vostre temps d'oci, d'ara fins dilluns, per a llegir una o les dues antologies de prosa medieval que heu escrit dies arrere. S'ha fet una selecció prèvia entre els vostres treballs que superaven la nota de 8. Els que no hi són també han resultat molt interessants, però ha calgut reduir a la tercera part la tria per tal de facilitar-vos la lectura i la votació. Podeu votar una sola vegada en cada antologia, ja siga la del vostre grup, la de l'altre o bé les dues. Només heu de tenir davant el carnet de l'institut per tal d'anotar-ne el número i seleccionar les dues preferències amb sinceritat després d'haver llegit les creacions dels companys i les companyes. Gràcies pel vostre interés. Bon cap de setmana.




- - - -




NOTA:
-Si voleu conservar-les o no podeu veure-les en pantalla, les dues antologies són descarregables en Pdf des d'una carpeta de DRIVE. Cliqueu.

dijous, 6 de febrer del 2014

Què és un upstander?

Investigant per la xarxa m'he trobat un grapat de vídeos, missatges i fotos que promouen un concepte nou, un terme en anglés nordamericà que no es troba als diccionaris que he consultat: upstander. És cert que apareix definit en alguns webs, però no acabe de trobar el concepte semblant en valencià. Apareix oposat en l'eslògan: Be An Upstander, Not A Bystander. Per això m'agradaria molt comptar amb la vostra participació si us ve de gust esbrinar ací i allà què significa. Aquest vídeo el presenta acompanyat d'un conjunt de valors força interessants que també tenen els joves valencians. Però, com podrien dir ací què és un upstander? Si voleu, deixeu el vocable que penseu a l'espai de comentaris d'aquesta entrada. Es tindrà mooolt en compte. Només aquest cap de setmana!

dimecres, 15 de gener del 2014

Investigació i creació de prosa medieval: treballs de gener


A. TREBALL D'INVESTIGACIÓ D'UN LLIBRE MEDIEVAL (1 punt)

1. Cal seleccionar un llibre concret del llistat de més avall sobre el qual redactareu un treball de 350 a 400 paraules i tot seguit inventareu un fragment semblant al del llibre escollit. Trieu-lo d'acord amb l'interès més viu que us haja despertat la lectura dels fragments publicats a Les veus del temps. Penseu en l'obra que us ha cridat més l'atenció i sobre la qual voleu tenir un mica més d'informació. Teniu en compte també que haureu de crear un fragment original sobre el mateix llibre com a activitat creativa.

2. El material d'on extraure la informació que necessiteu el trobareu clarament enllaçat a la barra lateral d'aquest blog i al vostre blog portfoli: cada enllaç us envia a 2-3 textos explicatius per títol. Haureu de llegir-los complets per a seleccionar la informació més adequada i bàsica a fi redactar un bon treball. Se'n tindrà molt en compte la qualitat del contingut, és a dir, si la informació aportada dóna bona resposta dels apartats que es proposen tot seguit, a més de la correcció escrita.

3. La redacció respondrà a aquests apartats
  1. una presentació del llibre i de l'autor, si en té; 
  2. caracterització de l'època en què es publicà; 
  3. pretensions de l'autor en publicar l'obra i descripció del destinatari model; 
  4. l'estil de prosa literària que presenta i de llengua usada, característiques.
4. Aquest treball s'ha de penjar en una entrada de blog després de l'examen de Literatura, entre el 27 i el 31 de gener, amb l'etiqueta: “Treball d'investigació”.

5. Els autors i els llibres sobre els quals es pot investigar i parodiar, i que entren en la prova escrita de comentari d'un text, són només aquests:
B. TREBALL CREATIU: PARÒDIA D'UN FRAGMENT DE PROSA MEDIEVAL: >300 paraules. (1 punt)

T'has hagut d'inclinar per un llibre de caràcter narratiu (fantàstic o realista), una crònica, un sermó, un fragment de prosa moral i de costums, o bé un llibre sobre la vida de Jesucrist i de Maria. Et donarem uns consells. Llig de nou els fragments Les veus del temps et presenten sobre l'obra que treballes. Observa'n l'estructura, l'estil, el lèxic específic. Fes-te'n anotacions. Pots buscar en el web o en biblioteques més fragments del llibre per aprofundir en els seus recursos, però amb els textos llegits i el teu treball introductori en tindries prou. Ara posa't en la pell de l'autor/a, en la seua època i tracta de pensar com ho faria ell/a; dissenya un tema medieval polèmic que podria plantejar l'autor (amb tesi i arguments, exemples, paràboles...); o bé, planifica una escena narrativa nova amb conflicte, desenrotllament i resolució seguint el fil argumental, l'estil i els personatges de l'obra que parodies. Ja saps que en els relats hi ha fragments narratius en temps passat mostrant accions, hi ha descripció de personatges i escenaris i també hi trobem diàlegs. Els diàlegs de textos medievals solen ser llargs i retòrics, Una vegada decidida l'escena o el tema que vols recrear, fes-te un llistat de mots literaris i antics que podries fer servir i comença a redactar. Revisa el text i corregeix-lo. Publica'l al blog portfoli fins al 31 de gener amb l'etiqueta: “Text creatiu”. No oblides posar títol al teu fragment com ho faria l'autor.